CONSEJO SUPERIOR/SECRETARÍA
ACADÉMICA/REGIONALES
RIO CUARTO: Por iniciativa de la secretaría Académica de la Universidad Nacional de Río Cuarto a cargo de Ana Vogliotti el Consejo Superior aprobó el auspicio de la UNRC al 11º Congreso de Educación “Por una escuela que aprende: e4l desafío de encontrar nuevas respuestas”, que se llevará a cabo en la localidad de Serrano, al sur de la Provincia de Córdoba, el 1 y 2 de julio próximo. El Congreso es organizado por el Instituto San Alberto y San Enrique de Educación Superior que funciona en esta localidad.
La profesora Ana Volgliotti fundamentó el auspicio en el Congreso porque tiene como fin ser una “propuesta formativa que atienden el propósito de orientar decisiones y la intervención institucional en las aulas en todos los niveles y modalidades. Atendiendo a la necesidad de construir un sistema educativo que ofrezca a los estudiantes las mejores oportunidades para aprender, por lo que pretende establecer una estrategia que permita el fortalecimiento de la formación docente desde sus distintos campos: el de la formación general, del campo de la práctica y la específica”.
RIO CUARTO: Por iniciativa de la secretaría Académica de la Universidad Nacional de Río Cuarto a cargo de Ana Vogliotti el Consejo Superior aprobó el auspicio de la UNRC al 11º Congreso de Educación “Por una escuela que aprende: e4l desafío de encontrar nuevas respuestas”, que se llevará a cabo en la localidad de Serrano, al sur de la Provincia de Córdoba, el 1 y 2 de julio próximo. El Congreso es organizado por el Instituto San Alberto y San Enrique de Educación Superior que funciona en esta localidad.
La profesora Ana Volgliotti fundamentó el auspicio en el Congreso porque tiene como fin ser una “propuesta formativa que atienden el propósito de orientar decisiones y la intervención institucional en las aulas en todos los niveles y modalidades. Atendiendo a la necesidad de construir un sistema educativo que ofrezca a los estudiantes las mejores oportunidades para aprender, por lo que pretende establecer una estrategia que permita el fortalecimiento de la formación docente desde sus distintos campos: el de la formación general, del campo de la práctica y la específica”.
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